为进一步提升心理委员的工作效能，加强心理委员队伍的建设，促进校园心理健康教育的深入发展，2024年11月6日，浙江工贸职业技术学院人工智能学院青鸟工坊在人工智能楼414组织召开了心理委员会议暨心理委员工作交流。沙龙由二级心理辅导站青鸟工坊马璐梦老师、尤建丹老师主持，全院在校心理委员以及青鸟工坊全体成员参加此次活动。此次活动旨在加强心理委员之间的沟通与协作，增强他们解决实际问题的能力，从而更好地服务于全院学生的心理健康需求。

会议开始，尤建丹老师首先肯定了心理委员在维护校园心理健康方面所做的努力和取得的成效，同时介绍了人工智能学院学生一站式社区心理健康体系，即以学生一站式社区为重要载体的二级心理健康站“青鸟工坊”、班级心理委员及寝室长三级联动模式。青鸟工坊负责提供专业的心理咨询与辅导，心理委员培训。班级心理委员作为二级心理健康站的延伸，密切关注同学们的心理动态，及时发现并上报心理问题。寝室长作为三级联动模式的最后一环，负责察觉到室友的情绪变化和心理需求，帮助学校迅速掌握学生的心理状况，实施干预。尤建丹老师提到，该体系实现了心理健康教育及危机识别的全覆盖，极大地提高了心理关怀的针对性和实效性，强调全体心理委员务必要学会与班级干部及寝室长建立起紧密的合作关系，共同为班级同学的心理健康保驾护航。

随后，活动进入了交流沙龙环节。本次沙龙围绕24级心理委员工作产生的困难和问题展开。24级心理委员逐一进行了自我介绍，并分享了在工作两个月后的心得体会。他们表示，经过开学的培训以及工作，他们对心理健康有了更深刻的理解。在分享的过程中，不少心理委员也坦诚地提出了自己在工作中遭遇的困境与挑战。他们表示，一方面由于班级人数众多，难以对每位同学的心理状态进行全面而细致的观察与了解；另一方面，部分班级同学认为心理活动无足轻重，主观学习意识不强，不愿参与其中。

针对这些现实而棘手的问题，24级心理委员进行了交流讨论。马璐梦老师和尤建丹老师在最后进行了解答和指导，马璐梦老师提出心理委员们在面对困难和挑战时，要勇于向老师寻求帮助与支持，从而减轻自身的压力；尤建丹老师针对大一新生入学适应、大二课业难度增加以及大三步入社会这三个重要阶段可能出现的心理问题，进行了列举和解答，同时强调了要将心理健康教育及危机识别服务深入学生群体，确保每一位学生都能享受到贴心、及时的心理关怀。

本次心理委员会议暨工作交流沙龙活动取得了圆满成功。通过此次活动，心理委员们不仅加深了对自身工作职责的认识和理解，还学到了许多实用的工作方法和技巧。展望未来，青鸟工坊将继续秉承“感恩生活，悦纳自己”的宗旨，定期举办心理健康讲座、沙龙等活动，为心理委员及全院同学提供更多的学习和交流机会。人工智能学院也将继续深化心理健康教育改革，不断完善三级联动模式，努力打造更加高效的学生心理健康服务体系。