经过第一阶段两周的线上教学公开示范课学习交流，各院系在充分发挥系教学督导对在线教学督促、检查、指导及帮助作用的同时，探索和积累了一定的线上教学的工作方法和经验，学院线上教学工作质量大幅提升。在此基础上教务处于第8、9周组织开展第二阶段网络课堂公开课活动，以期再一次树立线上教学典范、发挥示范引领作用。通过分院系推荐、教学督导评价的遴选方式推出10门课程作为优秀线上教学公开示范课来展示。

第二阶段线上教学公开示范课呈现出以下四个亮点：

1、授课平台趋于多样化，师生互动热情高涨

授课教师门根据课程特点，充分利用超星学习通、钉钉、腾讯课堂、云课堂、智慧职教、职教云、抖音、微信群等直播教学平台和线上资源教学平台进行授课，利用直播、签到、抢答提问、随堂测验、连麦互动、投票、作业甚至举办线上挑战赛等多项硬核互动功能和方法，与学生们实时进行双向交流，这样既能让学生保持注意力，又能让教师清楚学生的听课状况，形成良好的课堂互动，解决了学生宅家学习缺乏学校学习的约束感缺少临场感和参与度、注意力容易分散等问题，创造了高效、有趣、沉浸式的线上学习环境，确保课程的教学效果。

2、精理论，重实践，全力打造线上高效课堂

虽然在线课堂适合以视听形式为主要表达方式的理论知识讲授，但是在此次线上公开示范课活动中，没有一堂课出现理论知识“满堂灌”的传统授课形式。即使是在线课堂，老师们普遍“精理论、重实践”。在教学设计上，对于理论知识，将课程中的理论知识模块从课程中抽离出来进行整合，不仅引入大量的案例与多媒体素材进行在线重点理论知识讲授，还通过组织大量课堂活动来帮助学生消化、理解理论知识，进而达到理论指导实践的目的；对于实践技能，形成教师操作讲解、示范视频观摩、学生课堂练习、教师点评答疑的混合式教学模式，以此打造线上高效课堂。

3、进一步挖掘思政元素，深入传播正能量

疫情防控是一场没有硝烟的战争，更是一堂鲜活生动的思政大课。尽管目前中国的疫情有所缓解，但是老师们仍然坚持防“疫”与育人相结合，将战“疫”素材与专业知识教学紧密结合，把当下热点话题和思政教育元素恰到好处地渗入在线教学内容中，在线课堂上利用好抗疫就是最好的‘教材’，引导学生看到“中国力量”，感受社会上的正能量，对未来充满信心。

4、课前准备充分，课后指导到位

课前，老师们在教学方式、教学手段以及教学资源等多方面下足功夫，在第一阶段教学基础上，经过教研交流，老师们根据各平台优势，精心选择适合各自课程授课形式的平台组织在线授课；充分利用资源平台加强建设，上传课程资源（视频资源、教学案例、教学互动、作业联系、测试题等），利用网络学习平台及虚拟仿真实训平台，建立全方位、立体化的教学生态，更加游刃有余的组织在线教学。

课后，师生通过网络教学资源、课后作业和测试巩固教学内容，通过课下深入答疑与交流加强与学生的沟通，掌握学生的学习进度与困难，并及时反馈、督促，从而达成教学目标。

假期延长、开学延期，但是疫情仍拦不住教师渴望交流促进和互相学习的脚步。此次观摩活动共吸引了264人次校内教师在线参加学习。老师们通过公开课方式相互交流经验、共享教学资源，不断提高在线教学的水平与效果。

线上教学是对每一位教师的一次重大考验，也是一次教学教育改革的契机。线上课程的开展有助于教师在现代信息化教学的道路上不断更新和前进，更有助于提升学院教学质量，促进学院教学模式的全新变革。